La classe collabo-réflexive en mathématiques

Un élève qui réfléchit est un élève engagé !

Proposer des cours de mathématiques qui stimulent la réflexion profonde et dépassent la simple mémorisation et les calculs répétitifs peut s’avérer un défi complexe. À partir de ses observations dans les classes, Peter Liljedahl a synthétisé 15 années de recherche pour créer un guide pratique visant à mettre en place un enseignement résolument centré sur la réflexion.

Cet ouvrage est une ressource précieuse pour le personnel enseignant du préscolaire au secondaire désireux de développer 14 pratiques pédagogiques pour optimiser l’apprentissage des mathématiques. Il aborde chaque aspect de la création d’une classe collabo-réflexive, allant de la disposition du mobilier à l’évaluation, et offre des stratégies concrètes, simples et efficaces pour stimuler l’engagement des élèves et améliorer la qualité de l’enseignement.

Cet ouvrage inspirant et novateur présente : 

· Une exploration détaillée du quoi, du pourquoi et du comment de chaque pratique ; 

· Des réponses aux questions fréquemment posées par le personnel enseignant ;

· Des résumés des grands et petits pas à favoriser ; 

· Une variété de conseils et de problèmes réflexifs pour mettre en place les différentes pratiques ; 

· Et bien plus encore !

Une fois combinées, les pratiques de cet ouvrage ont le pouvoir de métamorphoser les classes en des lieux où l’apprentissage des mathématiques devient une aventure sans précédent. Préparez-vous à redéfinir la manière d’enseigner les mathématiques et à inspirer la prochaine génération d’élèves.