Le retour des 'valeurs' : un empêchement de penser ? - Innovation Pédagogique et transition

Qu'elles soient en-acte, éprouvées ou déclarées, les valeurs sont relatives à des engagements d'activité de sujets en situation. C'est dans l'activité que les objets du monde, physiques, sociaux, symboliques, sont appréciés, et deviennent chargés de sens/significations. Sans l'exercice d'une activité, il n'y a pas de substrat possible pour les valeurs. Il n'y a donc ni objectivité, ni universalité des valeurs, sinon en discours. Elles sont obligatoirement rapportées à des sujets et à des situations. La valeur n'est ni un objet, ni un concept, elle n'est connue que si elle est vécue.

Réflexions Interpellation curriculum

Créativité Pédagogique : via Innovation Pédagogique

Processus d'apprentissage et Processus d'enseignement

PDF) L'enseignement supérieur après la Covid 19, du distanciel vers l'hybride : cas de l'Université Ibn Zohr à Agadir

Jeu d'apprentissage et théories didactiques

Calaméo - Catalogue Saint Ho 2023 Web

Safeguarding traditional cultures: a global assessment

PDF) Développement des sois possibles : étude longitudinale auprès d'élèves de 8 et 9 ans

Créativité Pédagogique : Articles d'Innovation Pédagogique

Calaméo - STHO Catalogue 2022